Psicología del Desarrollo es una revista científica de acceso abierto especializada en la difusión de investigaciones en psicología del desarrollo a lo largo del ciclo vital. Publicada por la Universidad Abierta Interamericana, acepta artículos empíricos y teóricos, revisiones y estudios interdisciplinarios en español, inglés y portugués, con evaluación por pares.
Factores protectores en adolescentes con antecedentes de abuso sexual
El abuso sexual en infancias y adolescencias [ASIA] constituye una experiencia potencialmente traumática asociada con trayectorias psicológicas, funcionales y neurocognitivas heterogéneas. El objetivo del trabajo fue identificar, analizar e integrar factores protectores asociados a la resiliencia cognitiva en adolescentes con antecedentes de ASIA. Se realizó una revisión integrativa de literatura científica verificable, con búsqueda sistemática en fuentes académicas y conformación de un corpus documental final de 21 documentos publicados entre 2003 y 2026. El análisis se organizó en torno a factores individuales, cognitivos, vinculares, escolares, comunitarios e interventivos. Los resultados indican que la resiliencia cognitiva no depende de un factor aislado, sino de configuraciones protectoras multisistémicas. Entre los factores principales se identificaron autoeficacia, regulación emocional, afrontamiento activo, reducción de autoinculpación global, apoyo emocional de cuidadores y adultos significativos, validación del relato, continuidad educativa, contextos escolares protectores y acceso a intervenciones basadas en evidencia. Estos factores contribuyen a reducir la carga sintomática, sostener recursos atencionales y ejecutivos, favorecer el aprendizaje y promover trayectorias de recuperación. Se concluye que la resiliencia cognitiva en adolescentes con antecedentes de ASIA debe comprenderse como un proceso dinámico, contextual y no lineal, influido por la interacción entre desarrollo neurocognitivo, características del trauma, respuesta social, recursos subjetivos y entornos protectores.
Derechos de autor 2026 Martin Omar Zelaya (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Experiencias de aprendizaje en escenarios de simulación en estudiantes de grado de la asignatura Psicología Perinatal y de la Primera Infancia en una universidad privada de Buenos Aires, Argentina
El presente estudio tuvo como objetivo explorar las experiencias de estudiantes de grado de la asignatura Psicología Perinatal y de la Primera Infancia que participaron en actividades de simulación clínica en el Centro de Simulación Hospitalaria (CeSi) de una universidad privada de Buenos Aires, Argentina. Se llevó a cabo un diseño exploratorio, mixto y de corte transversal, con una muestra final de 30 estudiantes. La intervención consistió en una experiencia de simulación con técnica de role playing en un entorno de terapia neonatal, seguida de la aplicación de un cuestionario ad hoc con ítems cuantitativos (escala Likert) y cualitativos (respuestas abiertas). Los resultados cuantitativos evidenciaron que al 96.7 % de los participantes esta experiencia les realizó un aporte a su aprendizaje en la materia, destacándose el interés unánime por ampliar este tipo de actividades. El 73.3 % de los estudiantes encontraron adecuadas las instalaciones del CeSi, pero existe diversidad de respuestas en cuanto a si era lo que ellos esperaban encontrarse. El análisis cualitativo permitió identificar categorías vinculadas a la experiencia de aprendizaje, reflexiones personales, reflexiones acerca del rol profesional, rol docente, posición ante lo desconocido, aspectos edilicios del CeSi y planificación de la actividad. Se concluye que la simulación clínica constituye una estrategia pedagógica valiosa en la formación en Psicología Perinatal, favoreciendo la integración del conocimiento teórico, el posicionamiento profesional y el procesamiento emocional en un entorno seguro. No obstante, se señala la necesidad de ampliar la muestra y profundizar en futuras investigaciones que evalúen el impacto en competencias específicas y empleen instrumentos validados.
Derechos de autor 2026 https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Motivación de dominio y habilidades sociales en niños/as de 3 a 6 años
El objetivo del estudio consistió en analizar la relación entre Motivación de Dominio Social y Habilidades Sociales en niños/as de 3 a 6 años, y ambas con la edad y género de los/as niños/as. Con un enfoque cuantitativo, diseño no experimental, transversal y correlacional, se evaluaron 84 niños/as de 3 a 6 años de edad con desarrollo típico, residentes en la República Argentina, mediante el uso de un cuestionario sociodemográfico ad-hoc, el Cuestionario de Motivación Preescolar (DMQ 18) y la Escala de Comportamiento Preescolar y Jardín Infantil para niños/as de 3 a 6 años (escala de habilidades sociales). Los datos fueron recolectados mediante formulario de Google, los resultados arrojaron una asociación significativa entre la Motivación de Dominio y las Habilidades Sociales, asimismo, la perseverancia social tanto con adultos como con pares se asoció significativa y positivamente a las Habilidades Sociales. Respecto de la edad, se obtuvo una relación positiva con la cooperación y la independencia social, mientras que no se encontró asociación significativa con la Motivación de Dominio. En relación al género, las niñas obtuvieron mayores puntajes reportados por sus cuidadores de Motivación total, Persistencia Cognitiva, de las Habilidades Sociales no se encontraron diferencias. En conclusión, se contribuye a la evidencia en la asociación de la Motivación de Dominio y las Habilidades Sociales en el contexto argentino, destacando la necesidad de interpretar las variaciones de los resultados en función de factores socioculturales, así se considera fundamental la generación de intervenciones y programas destinados al desarrollo de estas variables en primera infancia.
Derechos de autor 2026 Maria Agustina Bracamonte, Lic. Natalia Ailin Mancini (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Autoestima, malestar psicológico y riesgo de padecer trastornos de la conducta alimentaria en bailarines clásicos argentinos
El objetivo que orientó esta investigación consistió en analizar la relación entre Autoestima, Malestar Psicológico y Riesgo de padecer Trastornos de la Conducta Alimentaria [TCA] en bailarines clásicos de la República Argentina. Para ello se trabajó con una muestra conformada por 987 bailarines de ballet, cuyas edades oscilaban entre 18 y 74 años (M=29,33; DT=9,56), a quienes se les administraron cuatro instrumentos: un cuestionario confeccionado ad hoc para relevar variables sociodemográficas de interés para la investigación; la escala de autoestima de Rosenberg [RSE]; la Escala de Malestar Psicológico [K10] y, finalmente, el Inventario de Trastornos de la Conducta Alimentaria [EDI-II]. El diseño llevado a cabo fue de tipo no experimental, de enfoque cuantitativo, de alcance correlacional y temporalidad transversal. Los principales resultados encontrados permitieron visibilizar una correlación negativa entre Autoestima y Malestar Psicológico, así como también entre Autoestima y Riesgo de TCA, lo cual se evidenció en cada una de las dimensiones que conforman este último constructo, lo que permitió confirmar la hipótesis principal de esta investigación. Los hallazgos evidencian que los estándares corporales de élite, alejados de la realidad de los bailarines, fomentan malestar psicológico y baja autoestima, incrementando el riesgo de TCA en el marco de la cultura de la delgadez.
Derechos de autor 2026 Aldana Ailen Vaulet, Maximiliano Gustavo Preuss (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
De la oligarquía elitista al guardapolvo blanco. Hacia una educación para todos
El artículo desarrolla un recorrido teórico sobre algunos hitos de la historia de la educación argentina, partiendo de que la elite y la oligarquía, dieron puntapié inicial a los desarrollos educativos, a pesar que podrían haberse sentado en el poder que les otorgaba la educación frente al resto de clases que no tenían ni medios ni accesos a la instrucción pública, para terminar en una educación inclusiva e igualitaria. Para esta finalidad, el planteo se inicia en la oligarquía elitista de la educación europeizante reservada para unos pocos para llegar al guardapolvo blanco como símbolo de igualdad. De esta manera, se describe el hito de 1882 del Congreso pedagógico internacional, donde se discutieron los primeros pasos de una educación igualitaria, para dos años después consolidarse en ley (1420). No cabe duda que la educación es un “estructurando”, es decir, sigue en construcción y reconstrucción permanente porque transita en paralelo, todas las alternativas de la evolución sociocultural, política y económica de las sociedades y diversos contextos donde se desenvuelva, entonces, qué educación construimos en este siglo XXI.
Derechos de autor 2025 Marcelo Rodriguez Ceberio (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
El presente articulo analiza el film “Entre muros” del año 2008, en la que se describe una escuela secundaria de los suburbios de París, en una clase de lengua cuyos alumnos rondan entre los 13 a 15 años. En el aula hay una diversidad de etnias, religiones y clases sociales. Desde la epistemología educativa, se analiza en función de la teoría y la práctica docente, diferentes instancias relacionales de la interacción en el proceso enseñanza y aprendizaje, la importancia de la autobiografía desde diferentes autores, la reflexión como consciencia de las acciones, el constructivismo aplicado a la educación, su aplicabilidad y riesgos en referencia a vulnerar la autoridad docente, los modelos de docencia con la prevalencia del hermenéutico reflexivo, el pensamiento crítico y la complejidad, la formación e investigación en la docencia, las teorías implícitas y las reestructuraciones conceptuales. Todos conceptos teóricos-prácticos-teóricos que avalan este análisis de la película.
Asociaciones entre regulación emocional, hábitos de lectura y uso de pantallas en la primera infancia en contextos de vulnerabilidad social.
La regulación emocional en la primera infancia es una habilidad fundamental para el desarrollo socioemocional, ya que permite a los infantes gestionar la intensidad, duración y expresión de sus emociones de manera adaptativa, favoreciendo el bienestar psicológico, los vínculos sociales y otras capacidades cognitivas. Entre los factores del entorno que pueden influir en su desarrollo se encuentran los hábitos de lectura y el uso de pantallas. La lectura en la primera infancia, ya sea individual o compartida con un adulto, ha demostrado tener efectos positivos sobre el desarrollo emocional y cognitivo. Por su parte, el uso de pantallas puede tener impactos diversos según la frecuencia, el contenido y la modalidad de uso. La presente investigación tuvo como objetivo evaluar la regulación emocional en infantes de contextos vulnerables del Área Metropolitana de Buenos Aires (AMBA), así como analizar la frecuencia del uso de pantallas y de la lectura (individual o compartida), y explorar posibles relaciones entre esas variables. Se utilizó un diseño cuantitativo, no experimental, correlacional y de corte transversal. La muestra estuvo conformada por 135 díadas de infantes de 12 a 46 meses (M = 30,91; DE = 9,01) y sus cuidadores primarios. Se utilizó un cuestionario sociodemográfico para indagar sobre las características de los cuidadores y el entorno familiar, un cuestionario sobre hábitos de lectura y uso de pantallas y una adaptación del Paradigma Gift Task para evaluar la regulación emocional de los infantes. Los resultados mostraron que los infantes que no abrieron el regalo durante la tarea presentaron una mayor cantidad de libros en sus hogares, y que tanto la frecuencia de lectura como la disponibilidad de libros se relacionaron con una mayor cantidad de intervenciones regulatorias por parte del cuidador. En cuanto al uso de pantallas, se encontró que los infantes que ven televisión en soledad realizaron menos intentos por abrir la caja y utilizaron más estrategias autónomas de distracción como intentos de autorregulación, mientras que el uso compartido del celular con el cuidador se asoció con menores expresiones de enojo. Se concluye que ciertos aspectos del entorno familiar, como el acceso a libros y la participación activa del cuidador en el uso de tecnologías, pueden favorecer el desarrollo de la regulación emocional en la primera infancia.
Derechos de autor 2025 Eliana Saravia Veloso, Natalia A. Mancini (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Calidad de Vida y Ansiedad-Depresión Hospitalaria en pacientes con malformación de la pared torácica.
La presente investigación, tuvo como objetivo analizar la relación entre los niveles de la Calidad de Vida y Ansiedad-Depresión Hospitalaria en pacientes diagnosticados con malformación de la pared torácica, y comparar estas variables según características sociodemográficas. Para esto, se realizó un estudio cuantitativo, no experimental, de alcance correlacional, transversal. La muestra incluyó 30 pacientes de ambos sexos (F=11; M=19), con edades comprometidas entre 14 a 45 años (M= 23,3; DE=7,25). Los instrumentos utilizados fueron un cuestionario sociodemográfico ad-hoc, cuestionario SF-36 y la escala de Ansiedad y Depresión Hospitalaria (HAD). Se encontraron correlaciones significativas en algunas dimensiones, como la asociación entre una mayor percepción de salud general y niveles elevados de ansiedad, así como entre menores limitaciones físicas y una reducción en la sintomatología depresiva, otros resultados indican la presencia de factores emocionales y contextuales adicionales que influyen en el bienestar psicológico de estos pacientes. Las diferencias observadas según edad, tipo de malformación y acceso a cobertura de salud subrayan la necesidad de un abordaje multidimensional en la evaluación e intervención de estos pacientes. La importancia del tratamiento médico y del apoyo social en la percepción de la calidad de vida resalta el papel de la adherencia terapéutica y la relación médico-paciente como aspectos clave para mitigar el impacto psicosocial de la enfermedad.
Derechos de autor 2025 https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Estilos de Alimentación, Evitación experiencial y Malestar Psicológico en Adultos de la Provincia de Buenos Aires.
Objetivo: indagar la relación entre estilos de alimentación, malestar psicológico y evitación experiencial en adultos residentes en Buenos Aires. La muestra estuvo conformada por 156 participantes de 18 a 72 años (M= 34.33; DE= 10.64), los cuales se dividieron en tres grupos (Vegetariano, Veganos y Omnívoros). Método: Se trató de un estudio transversal, correlacional, de diferencias entre grupos. Se administraron un Cuestionario Sociodemográfico Ad-Hoc, diseñado para esta investigación, la Escala de Malestar Psicológico K10 de Kessler (Kessler & Mroseck, 1994), adaptada al medio local por Brenlla y Aranguren (2010), y la Acceptance and Action Questionnaire-II (AAQ-II) (Hayes, Strosahl, Wilson & Cols, 2004; adaptación mexicana, Patrón Espinosa, 2010). Resultados: se hallaron diferencias tanto para Evitación experiencial y Malestar psicológico. En el primero de los casos, tanto los vegetarianos como los veganos obtuvieron medias más bajas que los omnívoros; mientras que para el segundo sólo se observaron diferencias entre vegetarianos y omnívoros. Conclusión: es posible considerar que los estilos de alimentación que omiten consumo de carnes colaboran en respecto de bajar la evitación experiencial y el malestar psicológico. Sin embargo, es importante tener en cuenta que debieran analizarse las variables contextuales, para determinar su influencia.
Derechos de autor 2025 Antonela Irina D’Atri, Paula Grasso Imig (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Actitud Temporal Futura y Satisfacción con la Vida en la vejez: Un estudio comparativo en adultos mayores institucionalizados y no institucionalizados
El presente estudio tuvo como objetivo evaluar la Actitud Temporal Futura (ATF) y la Satisfacción con la Vida (SV) en adultos mayores institucionalizados y no institucionalizados. Por sus características, se trató de una investigación de tipo descriptiva, correlacional y comparativa cuya muestra ha sido conformada por 80 adultos mayores (Femenino=48), de entre 65 a 90 años de edad (M=75.7, De=7.7), de los cuales 40 de ellos constituyen el grupo de residentes en instituciones geriátricas, mientras que los otros 40 residen en hogares particulares de la Zona Sur del Gran Buenos Aires. Para la recolección de datos se utilizó la subescala “Futuro” de la Escala de Actitudes Temporales de Nuttin (2014) y el índice de Satisfacción con la Vida de Neugarten et al. (1961). A partir de los resultados no se hallaron diferencias estadísticamente significativas. En lo que respecta a las correlaciones, se logró dar cuenta que, en el grupo de adultos mayores institucionalizados, a mayor insatisfacción con la vida se asocia una actitud temporal hacia el futuro más negativa. Esto da cuenta de la importancia de indagar factores que posibiliten un aumento de la satisfacción situacional de los adultos mayores institucionalizados
Derechos de autor 2021 Paula Agustina Caccia, Tomás Nahuel Múlgura, Carolina de Grandis (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Evaluación de las autopercepciones de las características de personalidad en la adolescencia desde el modelo de los cinco factores
El presente trabajo busca mostrar la utilidad, validez y confiabilidad de la escala Autopercepción de las Características de Personalidad Adolescente (ACPA) basada en el Modelo de los Cinco Factores. Se administró un cuestionario sociodemográfico, el ACPA y la Escala Búsqueda de Sensaciones (5ta. Versión) a 252 adolescentes de ambos sexos (59% de mujeres) entre 12 y 20 años (M = 15.22; SD = 1.50) de la Ciudad de Buenos Aires. Se indagó la consistencia interna, diferencias intersexos y la relación con Búsqueda de Sensaciones. La escala ACPA muestra adecuadas propiedades psicométricas y sus relaciones con la búsqueda de sensaciones permiten pensar en su utilidad como instrumento de evaluación de las autopercepciones de las características de personalidad de los/as adolescentes
Derechos de autor 2021 Vanina I. Schmidt, Nora B. Leibovich (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Estudio comparativo del bienestar y el acceso al bienestar en la vejez
Considerando que el envejecimiento de la población mundial es un fenómeno demográfico relevante en la actualidad, el objetivo de este estudio fue comparar los niveles de bienestar (emocional, psicológico y social), las rutas de acceso a éste (vida placentera, vida comprometida y vida con significado) y el estado de salud mental (floreciente, moderado y languideciente) entre viejos-jóvenes y viejos-viejos de Buenos Aires. Para ello, se realizó un estudio cuantitativo de alcance descriptivo/comparativo dentro de un diseño no experimental en secuencia de tiempo transversal y se conformó una muestra de N= 634 sujetos de ambos sexos de entre 65 y 100 años de edad, quienes completaron un cuestionario socio-demográfico ad-hoc; el Mental Health Continuum- Short Form y la Escala de tres rutas de acceso al bienestar. Los resultados evidenciaron que los viejos-jóvenes obtuvieron puntuaciones más altas en todas las variables de estudio en comparación con los viejos-viejos. Este fue el primer estudio realizado a nivel nacional e internacional que utilizó dos modelos contemporáneos del bienestar
Derechos de autor 2021 Ricardo Horacio Cortese, María Mercedes Fernández Canales (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Parentalidad Positiva y Competencias Parentales encuidadores primarios de niños y niñas de 0 a 3 años
La parentalidad positiva comprende aquellas acciones de los cuidadores primarios que promueven el desarrollo integral de niños/as. Asimismo, esto incluye las capacidades prácticas entendidas como competencias parentales, dentro de las cuales se encuentran por un lado la formativa, haciendo alusión a la socialización y el aprendizaje de sus hijos/as y, por otro lado, las competencias vinculares al promover una relación basada en apego seguro, calidez y sensibilidad. En tercer lugar, las competencias protectoras se expresan en acciones que buscan garantizar la seguridad integral de los infantes y finalmente, las reflexivas, consisten en la metacognición y monitoreo de los cuidadores sobre sus prácticas parentales. El sostenimiento de prácticas parentales positivas se presenta como un factor de protección ante experiencias adversas, siendo de relevancia para el desarrollo bio-psico-social de los infantes. Por consiguiente, el presente estudio exploró la relación entre la Parentalidad Positiva, las competencias parentales (Escala de Parentalidad Positiva; EP2) y el tiempo disponible de los cuidadores para compartir espacios y realizar actividades con sus hijos e hijas de entre 0 y 3 años, como también así su asociación con los momentos de descanso y de ocio de los padres/madres. Se halló una asociación positiva entre la parentalidad positiva y el tiempo de descanso, la realización de actividades específicas con niños/as, y momentos de esparcimiento de los cuidadores primarios. Esto es de gran relevancia dada la influencia de las prácticas parentales en el desarrollo de niños/as, permitiendo generar intervenciones a futuro que propicien el bienestar de cuidadores primarios y sus hijos/as
Derechos de autor 2021 Ailín Charo Simaes, Florencia Natalí Gómez, Paula Agustina Caccia, Natalia Ailín Mancini (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Relaciones entre las competencias parentales y el temperamento en niños/as de 3 a 7 años. Competencias parentales y temperamento en niños
El objetivo principal de la investigación fue relacionar el temperamento infantil de niños entre 3 y 7 años y las competencias parentales percibidas de padres/madres y/o tutores. La muestra estuvo conformada por 190 padres, madres y/o tutores, 172 mujeres y 18 hombres de entre 23 y 54 años (M=32,80 años; DS= 6,82). Los instrumentos utilizados fueron un cuestionario sociodemográfico, cuestionario de competencias parentales percibidas (versión padres) y el cuestionario breve sobre conducta infantil (CBQ, versión muy corta). Se encontraron un aumento en implicación escolar, dedicación y orientación, a medida que crece el esfuerzo de control, y una relación negativa significativa entre el esfuerzo de control y el nivel educativo de los padres. A su vez, se encontró un aumento del ocio compartido, dedicación y orientación a medida que aumenta las veces que los padres salen por semana con sus hijos. Se concluye que las competencias de los padres estarían asociadas a algunos estilos temperamentales de los infantes
Derechos de autor 2023 Sabrina E. Ledesma, Lucas G. Gago Galvagno (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Incrustación del esquema ontogenético de desarrollo psíquico de Rodolfo Senet (1911) en el modelo antropogénico-retrodictivo ameghiniano (1884)
El presente artículo se propone historiar la incrustación teórica (Moulines, 2011) del esquema ontogenético de desarrollo psíquico propuesto por Senet (1911) en la retrodicción antropogénica ameghiniana (1884, 1906, 1907, 1909), como casuística ejemplar de ajuste y precisión kuhniana de un paradigma-matriz disciplinar en el que se advierte la extensión de las aplicaciones intencionales del modelo de resolución darwinista-decimonónico de problemas a la pionera psicología del desarrollo argentina. Se realizó un análisis documental con lectura estructurada de la Filogenia de Ameghino (1884) y Las conclusiones antropogenéticas de Ameghino y las ciencias afines de Senet (1911). Los resultados relevantes consisten en: a) Constatar la práctica científica de sesgo confirmatorio por deferencia a la autoridad epistémica de Ameghino y b) Identificar la intencionalidad de Senet (1911) por producir apoyo probatorio sobre el origen sudamericano de los seres humanos, a partir de la incrustación teórica propuesta
Derechos de autor 2024 Proto Gutierrez, Fernando (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Estilos parentales de crianza y su relación con los tipos de conducta agresiva en adolescentes
La presente investigación tuvo como objetivo relacionar los estilos parentales de crianza y los tipos de conducta agresiva en los adolescentes de dos escuelas públicas en la localidad de Quilmes. Se realizó un estudio de enfoque cuantitativo, de alcance correlacional, de corte transversal con una muestra conformada por 200 alumnos (un 47% de varones y un 53% de mujeres), con un promedio de edad de 14,5 años (Min=12; Max=17). Los instrumentos administrados fueron la Escala de Estilos de Socialización Parental (ESPA 29) y la Escala de conducta violenta en la escuela, además de un breve cuestionario sociodemográfico. Al analizar los resultados obtenidos, respecto a los estilos de socialización parental de la madre y del padre y los tipos de conducta agresiva de los adolescentes, el coeficiente de correlación Rho de Spearman presentó, en el caso de la madre, una significación de 0,96 en la agresión manifiesta, lo cual indica que no existe una relación significativa entre las variables, y en el caso del padre, se obtuvo una significación de 0,42 en la agresión manifiesta, lo cual indica la existencia de una relación. Estos resultados concuerdan a su vez al realizar la correlación de los cuatro estilos parentales por separado y la conducta agresiva, ya que el estilo de crianza predominante en la madre, el Autorizativo, no guarda relación con el tipo de conducta agresiva manifiesta (Sig. 0.701), mientras que el estilo parental predominante en el padre, el Negligente, si guarda relación (Sig. 0,36), con lo cual se puede concluir que los adolescentes criados bajo estilos parentales negativos, como lo son el estilo autoritario (que mostró tener relación con la agresión manifiesta, con una Sig. de 0,24) y el negligente, tenderán a comportarse de manera agresiva, y que los adolescentes criados bajo el estilo parental Autorizativo poseen comportamientos menos agresivos.
Derechos de autor 2024 Di Tocco, Cecilia (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Necesidad de cierre cognitivo, conservadurismo político y sexismo ambivalente en adultos del Área Metropolitana de Buenos Aires
El presente estudio analiza la relación entre la Necesidad de cierre cognitivo, el Conservadurismo Político y el Sexismo Ambivalente en ciudadanos adultos del Área Metropolitana de Buenos Aires. La muestra estuvo conformada por 193 adultos con edades comprendidas entre los 20 y los 65 años. El constructo Necesidad de cierre cognitivo fue evaluado a través del Test Revisado de Necesidad de Cierre Cognitivo, para Conservadurismo político se utilizaron medidas de la Escala abreviada de Autoritarismo de Ala de Derechas y la Escala de Orientación a la Dominancia social, luego el Inventario de Sexismo Ambivalente para su constructo homónimo y un cuestionario sociodemográfico construido ad hoc. Los resultados revelaron una relación significativa entre la Necesidad de cierre cognitivo, el conservadurismo político y el Sexismo Ambivalente. A su vez, se encontró que los adultos que tienen una mayor formación académica se presentan como menos rígidos y con niveles más bajos de prejuicio sexista y además que los adultos de género masculino tienden a poseer más prejuicios hacia las mujeres
Derechos de autor 2024 Dimitrijevits, Brian , Ferrero, Paula Florencia, Jaume, Luis Carlos (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Abuso Sexual en las Infancias y Adolescencias. Revisión sistemática
En la presente revisión sistemática, se expone la temática del abuso sexual en las infancias y adolescencias. Dicho flagelo es recientemente conocido como un problema de salud pública. Se busca dar visibilidad, generar conciencia, sensibilización y profundizar en el conocimiento del abuso sexual en las infancias y adolescencias, a su vez, conocer sus diversos indicadores y aspectos para su prevención. Se utilizaron las siguientes bases de datos: Google Académico, Scielo, Redalyc, ResearchGate y Science Direct. La muestra estuvo compuesta por 20 investigaciones, elegidas de entre 300 artículos, que corresponden a los años entre 2002 y 2019. Los resultados arrojaron que el sexo de las víctimas en mayor medida es femenino, y que los agresores sexuales pertenecen en gran porcentaje al círculo familiar de la misma. Además, las consecuencias fueron mayoritariamente psíquicas y conductuales. Y a su vez, se evidenció la eficacia en la implementación de programas para su prevención. Se concluye que cada vivencia es única y distinta, por lo cual no existe un plazo fijo de recuperación para las víctimas
Derechos de autor 2024 Baez Zanni, Melany Belén, Ferrero, Florencia Paula, Martínez, Sandra (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Actitud hacia la sexualidad e ideario de género en adolescentes y adultos en el Área Metropolitana de Buenos Aires
La presente investigación buscó dar cuenta de la posible existencia de asociaciones significativas entre las variables Actitud ante la Sexualidad y Representaciones hacia la Expresión de Género. Además, se indagó sobre las posibles diferencias entre la adolescencia y la adultez respecto a esto. Se trató de un diseño no experimental, con enfoque cuantitativo, de alcance descriptivo-correlacional y de corte transversal. En cuanto a la muestra, estuvo compuesta por 246 sujetos mayores de 15 años, representando la adolescencia en un rango etario de entre 14 a 21 años o más (43.37%) y considerando la adultez desde los 25 años hasta los 64 (53,62%), a partir de un muestreo intencional y por conveniencia. Se aplicó la Escala de Actitud hacia la Sexualidad (ATSS) (Diéguez Ruibal et al., 2005); un Cuestionario de Ideario Masculino/Femenino (Soto Guzmán, 2017); y un cuestionario sociodemográfico elaborado ad-hoc a los fines de la investigación. Los resultados evidenciaron que existen diferencias significativas en relación a la edad de los participantes, siendo que los adolescentes percibieron menor ideario de género junto con una actitud más liberal hacia las actitudes referidas a la sexualidad en comparación con los adultos. Por otro lado, las personas masculinas mostraron actitudes más liberales que las mujeres en algunas dimensiones de dicha variable. A su vez, se evidenció cómo las personas no creyentes poseen actitudes más liberales que las creyentes en algunas dimensiones, y en relación a esto, se halló una asociación significativa entre las prácticas religiosas con tales actitudes. Por último, se concluye que se debe considerar un muestreo más representativo, como también diseños longitudinales para comprender mejor la relación entre dichas variables, así como instrumentos de medición validados en Argentina
Derechos de autor 2024 Tundis, Rocío Belén, Múlgura, Tomás, Ferrero, Paula Florencia (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
1º Reunión de Investigadores e Investigadoras de la Facultad de Psicología y Relaciones Humanas de la Universidad Abierta Interamericana.
Contiene los resúmenes de las actas presentadas en la I Reunión de Investigadores e Investigadoras de la Facultad de Psicología y Relaciones Humanas, realizada durante el año 2024.
Derechos de autor 2024 https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Autoestima y adicción a las redes sociales en adolescentes y adultos jóvenes de zona oeste del Gran Buenos Aires
El objetivo principal de la siguiente investigación fue evaluar la relación entre la Autoestima y la Adicción a las Redes Sociales en adolescentes y adultos jóvenes de zona oeste del Gran Buenos Aires. Se llevó a cabo una investigación cuantitativa con un diseño no-experimental, de alcance descriptivo-correlacional y temporalidad transversal en la cual participaron 98 adolescentes y 81 adultos jóvenes a quienes se les administró un cuestionario sociodemográfico, la Escala de Autoestima de Rosenberg y el Cuestionario de Adicción a Redes Sociales. Se encontró una correlación negativa entre Autoestima y Adicción a las Redes Sociales y no se hallaron diferencias significativas por género en ninguno de los dos constructos estudiados, así como tampoco entre Adicción a las Redes Sociales y las variables sociodemográficas edad, nivel educativo y trabajo actual. No obstante sí se hallaron vínculos significativos entre algunas de las dimensiones de Adicción a las Redes Sociales y las variables frecuencia de uso de dichas redes, malestar personal percibido y amistades no virtuales. Finalmente, en lo que concierne a Autoestima, la misma presentó una asociación positiva con edad y nivel educativo e inversa con frecuencia de uso de redes sociales y malestar personal percibido. También, vale decir, que quienes trabajan actualmente eran quienes poseían mayor autoestima.
Derechos de autor 2023 https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Resiliencia y síndrome de Burnout en personal de salud de emergencias de hospitales de zona oeste del Gran Buenos Aires
El presente trabajo de investigación tuvo como objetivo conocer los niveles de resiliencia en el personal de salud del área de emergencias de hospitales de Zona Oeste del Gran Buenos Aires, y su posible relación con el nivel de burnout. Se realizó un estudio de enfoque cuantitativo, de alcance descriptivo-correlacional, de corte transversal con una muestra conformada por 60 profesionales de la salud (30 médicos y 30 enfermeros), de los cuales el 73% eran de género femenino y el 27% restante, masculino, cuyas edades oscilaban entre 21 y 65 años (M=37,68; DT=8,048), quienes fueron evaluados durante el mes de enero de 2020. El tipo de muestreo que se llevó a cabo fue no probabilístico por cuotas. Para la medición de las variables, se administraron los siguientes instrumentos: la Escala de Resiliencia de Wagnild y Young, adaptada en Argentina, la cual evalúa características de la personalidad que favorecen a la adaptación individual de una forma resiliente; y el Cuestionario Maslach Inventory-Human Services Survey [MBI-HSS], en su versión adaptada al español, cuya función es medir el desgaste profesional. Para el análisis de los datos se utilizó el programa informático estadístico SPSS versión 25.0. Los resultados arrojaron la existencia de una relación positiva entre Resiliencia y Realización Personal, y negativa entre Resiliencia y Cansancio Emocional, no encontrándose vínculos asociativos con Despersonalización. Por consiguiente, se concluyó que la resiliencia se encuentra asociada a menores niveles de burnout en médicos y enfermeros que se desempeñan en el área de emergencias. Estos resultados son congruentes con las conceptualizaciones establecidas sobre la resiliencia, la cual es connotada como un constructo propio de la psicología positiva que tributa a superar de manera exitosa los avatares laborales a los que los profesionales se ven afectados, reduciendo, por lo tanto, su desgaste profesional
Lucila Mercedes Cristina Papakiriacopulos
Derechos de autor 2023 Lucila Mercedes Cristina Papakiriacopulos, Maximiliano Gustavo Preuss (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Estudiantes con Dificultades Específicas del Aprendizaje en nivel superior
A partir de una demanda de docentes de estudiantes con dislexia en una Universidad Privada de la Ciudad de Buenos Aires se diseña un estudio para indagar la población con dificultades de aprendizaje incluidos en las clases de nivel superior. La investigación busca definir las configuraciones de apoyo, adaptaciones o adecuaciones pertinentes para brindarles a los docentes herramientas con el fin de abordar los contenidos curriculares con estudiantes que presentan Dificultades Específicas del Aprendizaje (DEA). La identificación de los estudiantes con DEA en las aulas se realiza a través de una encuesta vía google forms, enviada por mail a docentes de diferentes universidades y subida a redes sociales. El cuestionario fue respondido por 45 estudiantes de nivel superior de entre 18 a 65 años, con un desvío estándar de la población de 11, 25, siendo el 80% de ellos de género femenino y procedentes de todo el país. Luego se implementó el protocolo Prodislex para reforzar el análisis de los datos. Prodislex es un protocolo para la detección precoz y actuación en dislexia que permite proporcionar estrategias para conseguir el éxito de este tipo de estudiantado. El estudio ha evidenciado que algunos estudiantes desconocen su diagnóstico a pesar de sospecharlo, que los docentes carecen de formación específica para atender académicamente a esta población y que muchos estudiantes a pesar de no presentar características de DEA, sí presentan dificultades para la comprensión lectora
DIFICULTADES ESPECÍFICAS DEL APRENDIZAJE
Derechos de autor 2023 María Cecilia Roma (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Prevalencia, beneficios y principales causas deabandono de la lactancia materna
La lactancia materna (LM) es el alimento más adecuado para el/la bebé, además de otorgarle beneficios a su madre y al vínculo entre ambos/as. La Organización Mundial de la Salud (OMS) recomienda la lactancia materna exclusiva (LME) hasta los 6 meses de edad y su prolongación como alimento complementario hasta los 2 años, sin embargo, suprevalencia se encuentra por debajo de estas recomendaciones a nivel mundial. Objetivo:presentar información actualizada sobre la prevalencia mundial y los beneficios para el binomio madre-bebé de la LM. Método: Revisión de la literatura en bases de datos y en otras fuentes bibliográficas. Se seleccionaron artículos referidos a los beneficios de la LM y su prevalencia a nivel mundial. Resultados: los niveles de LM a nivel mundial están por debajo de las recomendaciones de la OMS. El no inicio o abandono de la LM depende de factores emocionales, culturales, laborales y económicos, entre otros. La LM genera beneficios en la salud física y emocional del binomio madre-bebé, particularmente para el desarrollo de la microbiota intestinal del/la bebé, evitando enfermedades gastrointestinales, respiratorias, asma, y sobrepeso; y en la madre previniendo el cáncer de mama y ovario. Conclusiones: La evidencia muestra que la leche humana es el alimento más adecuado para los infantes. Los esfuerzos de los gobiernos, los equipos de salud y la sociedad en su conjunto deberían ser orientados a la promoción de la lactancia y a la protección del binomio, tanto en el acceso a recursos para la crianza como a los factores psicológicos desde el desarrollo temprano
Derechos de autor 2023 Valeria Sosa Páez, Giselle Kamenetzky, Anna Rovella (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Niveles de resiliencia y estrategias de afrontamiento en madres de personas con síndrome de Down
La presente investigación tiene como fin indagar la relación entre los niveles de resiliencia y las distintas estrategias de afrontamiento que emplean madres de personas con Síndrome de Down. Para llevarla a cabo, se utilizó un cuestionario sociodemográfico construido ad hoc para dicho trabajo, la Escala de Resiliencia y un inventario que indaga las estrategias de afrontamiento en sujetos adultos. Por otra parte, la muestra se compone de 100 madres (en su mayoría de entre 40 y 49 años) tanto de Capital Federal como de Gran Buenos Aires, y fue recolectada mediante la plataforma Google Form. Con respecto a los resultados, se halló una asociación positiva entre la variable Resiliencia y las estrategias de afrontamiento por aproximación cognitiva y por evitación conductual. Por otro lado, no se encontró una correlación entre la variable Resiliencia y las estrategias de afrontamiento por aproximación conductual y por evitación cognitiva. En esta muestra particular se observó que la autoeficacia es la estrategia de resiliencia que más utilizan las madres. Por lo tanto, los resultados obtenidos indican que las madres de las personas con síndrome de Down que componen la muestra y que presentan niveles más elevados de resiliencia, utilizan en mayor medida estrategias de afrontamiento por aproximación cognitiva y por evitación conductual
Derechos de autor 2022 Lorea, Denisse Maite, Valeria Teresa Pedrón (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Resiliencia e Intolerancia a la Frustración en adolescentes de AMBA, Argentina
Esta investigación tuvo como objetivo evaluar la relación entre la Intolerancia a la Frustración y la Resiliencia en 355 sujetos residentes en Argentina de 14 a 25 años (M=19.64, DE= 3.31). Se utilizaron la Escala de Intolerancia a la Frustración (EIF), la Escala de Resiliencia (ER) y un cuestionario sociodemográfico. Se hallaron correlaciones significativas inversas medianas y bajas entre la EIF total y ER total, y entre las dimensiones intolerancia emocional e intolerancia a la incomodidad (EIF) con autoeficacia y capacidad de propósito y sentido de la vida (ER). En cambio, intolerancia a la incomodidad correlacionó positivamente con evitación cognitiva. Las mujeres obtuvieron puntajes mayores en la EIF total (z= -2,06; p= .4, r= .11) y en intolerancia emocional (z= -3,48; p= .001, r=.18). En la ER los hombres puntuaron más alto que las mujeres en evitación cognitiva (z=-3,24; p=.001, r=.17) y en su total (z= -2,47; p= .01, r=.13). La edad correlacionó de modo inverso con intolerancia a la incomodidad (r=-.13; p< .05), y derechos (r= -.17; p< .01) y de manera directa con la capacidad de autoeficacia (r= -.12; p< .05). Además, a mayor nivel educativo, menor intolerancia a la frustración y mayor resiliencia. El presente estudio presenta evidencias que muestran que tener una buena capacidad resiliente se relaciona con tener una baja intolerancia a la frustración, ya que esta última puede influenciar en contra de una eficiente adaptación ante las adversidades
Derechos de autor 2022 Paul Franco , María Laura Fazio, Alba Elisabeth Mustaca (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Salud mental en la vejez: bienestar y autopercepción desalud en adultos mayores de Buenos Aires
El objetivo de este estudio fue conocer el nivel de bienestar, la ruta de acceso a éste, el estado de salud mental y la autopercepción de salud que predominaba en adultos mayores de Buenos Aires. Adicionalmente, se examinaron las relaciones entre las variables de estudio y se indagó en el modelo que mejor predecía la autopercepción de salud en la vejez. La muestra estuvo conformada por 634 sujetos de ambos sexos de entre 65 y 100 años (M=77,29, DE= 7,93), quienes completaron un cuestionario sociodemográfico ad-hoc; el Mental Health Continuum- Short Form; la Escala de tres rutas de acceso al bienestar y evaluaron su Autopercepción de salud. Los resultados evidenciaron que en los participantes predominó el bienestar psicológico, el estado de salud mental floreciente, la ruta de acceso al bienestar vida comprometida y la autopercepción de salud positiva. Además, se presentaron correlaciones entre todas las variables de estudio y se encontró que el Modelo de dos continuos de salud mental predijo mejor, por una mínima diferencia en comparación con la Teoría de la auténtica felicidad, la varianza de la autopercepción de salud en la vejez. Concluyendo, éste fue el primer estudio a nivel internacional que analizó y comparó dos modelos contemporáneos del bienestar, los cuales nunca habían sido abordados en conjunto. De esta manera, este estudio permite flexibilizar una nueva forma de repensar esta etapa del ciclo vital
Derechos de autor 2022 Cortese, Ricardo Horacio, Fernández Canales María Mercedes, Góngora, Vanesa (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Asociaciones entre los estereotipos de género tradicionales y los trastornos de la conducta alimentaria durante la adolescencia y juventud. Unarevisión sistemática
Diversas investigaciones han estudiado la relación entre los roles de género tradicionales presentes en la cultura y el desarrollo de los trastornos de la alimentación. Los trastornos de la conducta alimentaria son una problemática compleja y multicausal que afecta principalmente a les adolescentes y jóvenes. Es por ello que se vuelve importante revisar la bibliografía sobre los estereotipos de género tradicionales y observar cómo se asocian con los indicadores de trastornos alimentarios. Para ello se llevó a cabo una revisión sistemática sobre las investigaciones de las últimas dos décadas (2001-2021) respecto de la contribución de los estereotipos de género tradicionales en el desarrollo de los trastornos alimentarios. Se encontraron 13 estudios que cumplían con los criterios de inclusión y exclusión. Sobre los hallazgos, 11 de los 13 estudios encontrados reportaron que existía una relación entre los estereotipos de género tradicionales y los trastornos de la conducta alimentaria. La mayoría poseía resultados positivos en cuanto a la contribución del estereotipo de género femenino tradicional a la patología alimentaria, sea en mujeres o en hombres. Con respecto a la masculinidad sólo el 23,07% de los estudios la hallaron como un factor protector de los trastornos alimentarios, mientras que otros hallaron que la androginia prevalecía en las personas sin trastorno. Se concluye que es necesario realizar más investigaciones en el contexto latinoamericano, teniendo en cuenta el creciente aumento de las patologías alimentarias
Derechos de autor 2022 Candela Fernández Cassi , Valeria Teresa Pedrón (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0